Atividade do módulo II

 

O nosso trabalho consistiu em criar uma ferramenta de desenvolvimento de competências, especificamente para um aluno com multideficiência que apresenta limitações significativas na atividade e participação, nomeadamente na aplicação de conhecimentos e aprendizagens, na comunicação e na mobilidade. Este aluno desenvolve na escola um currículo específico individual com principal enfase no desenvolvimento da competência de comunicação alternativa/aumentativa com recurso aos Símbolos Pictográficos de Comunicação e um hardware nomeado de Gotalk que está a aprender a utilizar. 

 

Este trabalho foi realizado com recurso ao software livre           existente na área “Aplicação de tabelas de comunicação interativas”. 

Apesar de o Tico ser um software que trabalha maioritariamente com pictogramas, também pode ser usado como ferramenta educativa e não apenas como meio de comunicação.Consideramos que esta ferramenta poderá ser utilizada como um recurso educativo, junto do aluno levando-o a associar imagem e som. A atividade está ajustada às suas competências e de acordo com os seus gostos pessoais pois demonstra apetência por atividades simples relacionadas com imagens e com interações no computador. 

 

Este trabalho consiste numa aplicação de software no qual o aluno interage, devendo associar o som à imagem dos animais de uma quinta. As palmas são no seu dia a dia o reforço positivo quando tem sucesso nas atividades. O aluno demonstra apreciar estas interações.

 

 

 

 

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Comentário temático módulo II

Da minha experiência profissional, como professora de Educação Especial que trabalha com um grupo heterogéneo de alunos com necessidades educativas especiais que beneficiam de um currículo específico individual, as tecnologias de informação e comunicação são utilizadas em duas vertentes: como recursos educativos de apoio à aprendizagem ou como um meio de comunicação aumentativa e alternativa.

 

Para alunos que apresentam limitações acentuadas nas áreas motora, da cognição e da comunicação, recorremos frequentemente ao computador e à internet, sendo alguns materiais criados pelos professores, mas a maioria das vezes usamos os que se encontram disponíveis em sites e blogs. Dado que possuímos um quadro interativo, também o usamos como um auxiliar para a aquisição de aprendizagens, desenvolvimento da coordenação motora e da comunicação.

 

Alguns destes alunos apresentam incapacidade ao nível da comunicação oral, e, para eles recorremos aos símbolos pictográficos de comunicação em tabuleiros ou cadernos de comunicação e ao Gotalk. Estas tecnologias de apoio permitem que os alunos possam ser mais ativos e funcionais.